Из представления на Премию сэра Джона Темплтона.

1. Детство. Школа

  • Дата и место рождения. Михаил Юрьевич родился 1 февраля 1964 года в Украине (на тот момент — одной из республик Советского Союза) в поселке Ивановка Луганской области.
  • Детство прошло примерно, как и у всех в то время, за исключением любви к учебе и стремления сделать что-то великое, но без какого-либо понимания, что именно необходимо сделать и каким образом.

 2. Военное Училище. Армия. 1981–1983 гг.

  • После окончания средней школы в 1981г. Михаил Юрьевич, движимый единственным доступным на то время стремлением к чему-то высокому, стремлением к небу и полётам, поступил в Харьковское Военное Авиационное Училище. Но оказалось, что действительность в постсоветский период не соответствует тем представлениям, которые были ранее сформированы (по качеству людей, взаимоотношений, традиций, т. д.). Поэтому через 1,5 года обучения Михаил Юрьевич написал рапорт об отчислении и ушел служить в армию.
  • Армия. Картина в армии оказалась еще более печальной, чем в военном училище. Не ужасной, но достаточно печальной.

    3. Институт. 1984–1988 гг.

  • Через полгода после окончания службы в армии Михаил Юрьевич поступил на 2-й курс Харьковского института радиоэлектроники на факультет «Вычислительная техника» на одну из наиболее передовых, интересных и перспективных специальностей того времени — «Прикладная математика».
  • Учеба в институте имела свои радости и успехи, но в целом – как и у всех, чего-то особенного, того чему захотелось бы посвятить жизнь – не было.

    4. Стажер-Исследователь. 1988–1989 гг.

  • После института Михаил Юрьевич в течение года работал стажером-исследователем на кафедре «Вычислительной техники» того же вуза.
  • Этот год во многом стал определяющим в Судьбе и выборе Пути, потому что, с одной стороны — это был вход в сферу науки, а с другой стороны — знакомство со школой «Русской йоги», эзотерикой и начало карьеры в этой сфере.

5. Аспирантура. 1989–1992 гг.

  • Учеба в аспирантуре была интересна тем, что не накладывала больших ограничений на время и на деятельность. Поэтому, с одной стороны, была возможность параллельно с аспирантурой обучаться, а затем и преподавать в «Академии Йоги». С другой стороны, давала достаточно возможностей самостоятельно изучать тему «Искусственный Интеллект» (изучение этой сферы помогло в будущем выйти на разработку собственной «Теории Сознания Человека») и учиться на опыте своего научного руководителя профессора Шабанова-Кушнаренко Юрия Петровича. Это был один из наиболее известных профессоров-ученых данного института, автор собственной научной школы, подготовивший более ста кандидатов и докторов наук.
  • О своём научном руководителе Михаил Юрьевич говорит с благодарностью: «У него была возможность учиться — и науке, и жизни. Так же спасибо за то, что никаких ненужных, формальных заданий он не давал, поэтому была возможность расти и идти дальше».
  • В аспирантуре появился первый опыт работы исследователя, опыт самостоятельной подготовки статей. В том числе была подготовлена, действительно интересная диссертационная работа «Теория Графов, как язык описания Искусственного Интеллекта», но она не была защищена, потому что к концу аспирантуры был сформирован уже совершенно другой взгляд на сознание человека, и перспективы, которые давал новый подход, были на порядок более привлекательными.

    6. Школа Йоги и Академия Йоги. 1989–1992 гг.

  • «Школа Русской Йоги» — одна из самых сильных эзотерических школ в бывшем Советском Союзе. Только по Харькову и Харьковской области в ней обучалось более 20 тыс. человек. Основатель «Школы Русской Йоги» затем и Академии Йоги — Стаценко Геннадий Григорьевич (г. Москва).
  • Академия Йоги заложила основы эзотерического мышления и совершенно нового взгляда на природу Сознания Человека. Конечно, переход от материализма (что было нормой для большинства советских граждан) к признанию существования Души и Тонкого Мира давался не всегда легко, но, тем не менее, он произошел. Примечательно, что первым инструктором по йоге был сотрудник той же кафедры «Вычислительной Техники», на которой обучался Михаил Юрьевич — Колубай Станислав Константинович.
  • С одной стороны, йога — это было нечто новое, необычное и интересное, а с другой стороны — это путь духовного и физического совершенствования. Кроме этого, это был коллектив интересных и небезразличных к данному делу людей, людей с высшим образованием, профессоров, студентов, тех, кто ищет ответы на самые важные вопросы и стремится к достойному общению и достойному времяпрепровождению. В Академии Йоги проходили творческие вечера, проводилась работа по возрождению балов. Кроме того, что сами знания были интересными, они так же давали выход на Духовное Целительство, и некоторое число слушателей становились профессиональными целителями и экстрасенсами.
  • У Михаила Юрьевича было огромное стремление к Совершенству во всем. Результаты собственного развития были очень высокими, и естественной потребностью человека, идущего по Пути Развития, стало желание передавать эти знания другим.
  • Становление в этой сфере шло очень быстро. уже через 2 года обучения в Академии Михаил Юрьевич вышел на самостоятельное ведение занятий. Первые попытки сформировать свои группы были безуспешными в течение полугода, а затем достаточно быстро появились высокие результаты. Были набраны и успешно велись группы по йоге в Харькове, Одессе, Симферополе и Красном Луче общей численностью более 500 человек. Это был один из лучших результатов в Академии Йоги. В том числе поэтому Михаил Юрьевич стал проректором Академии по учебной части, после того как его наставник Колубай С. К., был избран ректором Академии Йоги.
  • Выход из Академии. В Академии Йоги было много достойного, но в ней также был заложен ряд проблем, которые она так и не смогла решить.

Первое — некоторые цели декларировались, но практически не реализовывались.

Второе — конкурентная борьба за лидерство была достаточно жесткой и далеко не всегда этичной. Противодействие было даже против ректора.

Третье — это не была в чистом виде позитивная школа, она была «серая», в представлении которой Добро и Зло — это крайности, а задача — научиться проходить по срединному пути (по серому), избегая  Добра и Зла, или используя и то, и то в разумной мере.

  • Колубай С. К. ушел с должности ректора сам. Его мотивы не были четко обозначены, поэтому о них можно только догадываться: с одной стороны, работать в условиях противодействия было неинтересно и тяжело; с другой стороны, сложилось понимание, что он, намного обогнал свое окружение и готов был открыть и возглавить свое направление, что он и сделал, организовав Харьковское Рериховское общество.

Колубай С. К. предложил Михаилу Юрьевичу идти дальше вместе с ним, но куда идти, к каким целям и каким образом — ответов не было. Вопрос стоял таким образом: «Вы со мной или нет?».

Так как четких ответов на вопрос, куда идти не было — Михаил Юрьевич отказался.

  • После этого было только два варианта для выбора: первый — можно было остаться в Академии Йоги, но это было нецелесообразно, так как никаких перспектив уже не было, или второй — уйди из Академии Йоги по большому счету в неизвестность. Михаил Юрьевич вышел из Академии Йоги, чтобы в конечном итоге начать новый Путь, путь создания своего нового научного и духовного направления и своей Школы.

 7. Выбор Пути. 1992–1993 гг.

  • Это был один из самых не простых периодов, который длился около полугода и часто доходил до критических состояний. Было непонятно, что делать, когда нет Наставника и коллектива, когда есть только понимание, что дальше учиться не у кого и помощи ждать не от кого. Не было понимания — куда идти в целом по жизни, и каковы дальнейшие перспективы Духовного развития.
  • После выхода из Академии, ведение групп по программам Академии Йоги — также было свёрнуто. Данный период совпал с окончанием аспирантуры.
  • Но в этом периоде было и много приятных моментов. Один из них — это раскрытие способностей по работе с информацией:

Первое — это моменты озарения, когда ты ставишь очень важные вопросы и, если вопрос тщательно сформулирован, то через некоторое время в сознании возникают, во многом, законченные картины ответов: «Как устроена Энергия? Сознание?», «Как устроены те или иные процессы этого Мира»… Это был первый и основной канал получения информации.

Вторая основная возможность работы с информацией, то, что пришло во многом интуитивно — это методика работы с оператором (с человеком у которого развиты экстрасенсорные способности). Он отвечал на вопросы, в основном в «темную» (не зная какие вопросы задаются, отвечал  только «Да» или «Нет»). Из этих ответов можно было складывать картины понимания этого Мира, его Законов, и ответов на фактически любые вопросы. Освоение этой техники шло по шагам, начиная с того, что слова нужно было складывать по буквам, заканчивая тем, что целые блоки идей, подтверждение их адекватности или ошибочности — можно было получать тут же с помощью одного ответа.

Далее эти навыки совершенствовались и привели к созданию неформальной логики. Логики, которая позволяет как работать и уже с существующими знаниями (что бы из разрозненных фактов, создавать цельную картину и выходить, в конечном итоге на единые теории), так и максимально эффективно работать с оператором, используя весь доступный диапазон возможностей.

  • Благодаря данной работе появилась и первая, самая значимая книга — «Законы Творца» которая фактически легла в основу дальнейшего развития знаний, в основу теорий и программ Системы. В начале «Законы Творца» перепечатывались и распространялись самиздатом среди слушателей Системы. Впервые они были опубликованы в 2000 году.
  • В конечном итоге, были поставлены цели, которые практически не менялись в течение последующих 20 лет работы, а только уточнялись и детализировались:

Цель 1. Развитие — должно быть комплексным и максимально эффективным, охватывающим все сферы внутреннего мира человека и все основные цели его жизни.

Цель 2. Служение — выход на максимально возможный вклад в развитие Человека и Общества. В конечном итоге, чтобы всё, что есть в этом Мире, было организовано по законам и идеалам Творца.

Цель 3. Организация, которую есть смысл создавать — должна быть такой, которая живёт и действует по духовным законам, и которая даёт человеку максимум (развитие, достойные взаимоотношения, достойные традиции, творчество, и в идеале — максимальные возможности для самореализации).

Основные условия достижения данных целей: 1. Собственные фундаментальные научные исследования. 2. Их проверка опытным путем на работе в экспериментальных группах. 3. Разработка авторских программ обучения. 4. Доведение этих программ до эффективно работающей модели и получения всех необходимых практических результатов.

Принципиальные отличая от Академии Йоги:

Первое — сделать то, что не смогла Академия Йоги: поднять развитие и остальные сферы до более высоких вершин.

Второе — выбор чисто позитивного пути, Пути Света, Пути – лучшего из достойных.

Третье — создать максимально высокий идеал во всём: идеал Достойного Человека, Достойных Взаимоотношений, Достойных Традиций, т. д.

Конечно, в уставных документах эти цели звучали в более мягком виде, но суть их была всегда именно таковая, и на реализацию этих целей была направлена работа Системы, начиная с первых занятий.

 8. Становление и развитие Системы.
С 1993 года по настоящее время

 Часть 1. Основные этапы

Становление и развитие Системы шло, по большому счету, по основной логической схеме становления любого Учения: 1. Ответы на отдельные вопросы (сутры, тезисы). 2. Создание Единой Системы Знаний (Целое со всеми взаимосвязями, без противоречий). 3. Разработка долговременных обучающих программ (решение задачи, как целое разделить на части, и за тем шаг за шагом собрать в сознании отдельного человека так, чтобы это дало бы максимальный результат). 4. Разработка всех необходимых правил, традиций, программ подготовки кадров, т. д. (условий реализации программ). 5. Практическая реализация.

Этап 1. 1993–1998 гг. Ответы на отдельные вопросынаработка начальной информации и занятия посвященные отдельным вопросам и темам.

Конечно, все этапы были непростыми. Сложность данного периода была в том, что школа была неизвестная, долговременных программ не было, группы — минимальные, финансовое состояние — критическое. Помещение для занятий — постоянно менялось по разным причинам.

Тем не менее, этот этап прошел достаточно успешно: численность групп постепенно росла, от 10-15 до 40-60 человек в конце данного этапа.

Этап 2. Создание Единой Системы Знаний. Этот процесс шел параллельно с первым этапом. Он отмечен подготовкой соответствующих книг («Йога-сутра Патанджали», «Состояния Иерархии Света», «Сознание Человека», «Философия Космоса», другие) и созданием базы для выхода на следующий этап.

Этап 3. 1998–2005 гг. Разработка первых долговременных программ и обучение на их основе.

Это был один из периодов взлета Системы: невероятно интересная информация, программа «Путь Знания, Любви и Силы» — состояла из 4 ступеней, рассчитанных на 4 года обучения: Ступень 1. «Становление Личности». Ступень 2. «Путь Чести». Ступень 3. «Обретение Покоя и Силы». Ступень 4. «Путь Воина Света». Программа включала в себя изучение эзотерической картины мира и наработку с помощью техник (самовнушение, медитация и другие) основных качеств воина — человека Сильного, Счастливого, умеющего управлять собой и своей судьбой. На занятиях слушатели изучали строение души человека, тонких миров. Одно из самых увлекательных — раскрытие способностей и прямое взаимодействие с тонким миром, знакомство с Покровителями, с представителями Высших Сил, выход из тела, путешествия по эгрегорам и многое другое.

Высоких требований к слушателям на тот момент не было, и в лучшие периоды количество слушателей доходило до 500 человек в одной аудитории.

Этап 4. Разработка программ подготовки кадров, основных правил и т. д.

В это же время, Михаил Юрьевич разработал и провел первые программы профессиональной подготовки — по Духовному Учительству и Духовному Целительству. Основная задача была — не получить сразу конечный результат, а понять, как это возможно сделать, и разработать соответствующие программы и методики. С первого набора по Духовному Целительству из 20 человек, в конечном итоге, остался только один. Но в любом случае это было основой для создания будущей Структуры Целителей, которая сейчас работает на высочайшем профессиональном уровне, и целители-профессионалы уже сами являются наставниками для новых кадров.

С 2001 года, после прохождения профподготовки появились первые ведущие, которые проводили занятия на нескольких курсах (занятия в Системе шли 6 дней в неделю по 2-3 курса параллельно).

Появились и первые предатели, которые в силу тех или иных обид или нереализованных амбиций стали на путь клеветы, зарабатывания сомнительного авторитета и противодействия Системе. По отношению к ним реакция Михаила Юрьевича была стандартной: «Собака лает — караван идет». Хотя, конечно, это всегда неприятно и оскорбительно — когда люди, которые говорили о своей преданности — ставят цель уничтожить Систему, организацию, которая дала им силу, раскрыла таланты, передала те или иные свои возможности. Это была одна из причин выхода части слушателей из Системы. Так же стала основанием для пересмотра требований к слушателям и других правил Системы (кто и почему в будущем имеет права получать данные знания и пользоваться доверием Системы). Одно из решений, которое было так же принято — это прекращение новых наборов, в том числе для того, чтобы в ущерб количеству выйти на достижения максимального уровня подготовки тех людей, которые этого заслуживают. Со временем — это дало свои позитивные результаты.

Часть издательств публиковавших клеветническую информацию — закрылись «по велению Судьбы».

В последние годы благодаря активной работе юристов Системы обвинительные заявления о Системе, опубликованные ранее в некоторых периодических изданиях и Интернете, были в судебном порядке признаны клеветническими, несоответствующими истинному положению дел.

Этап 5. 2005–2008 гг. Программы Служения. Разработка общественных проектов. Основными целями предыдущих этапов были: Развитие Человека и Формирование Достойных Взаимоотношений и Достойных Традиций. Когда эти задачи в целом были решены, то следующий шаг, который необходимо сделать — это решить задачу включения программ Служения. То есть нужно было найти ответы на вопросы — как изменить Человека и Общество в целом к лучшему, и что для этого может и должна сделать Система.

С включением этих программ довольно большая часть слушателей, прежде всего, конечно, людей эгоистичных, использующих знания лично для себя — Систему покинули. Остались только те, кто способен был принять, что в конечном итоге предназначение человека — не жить лично для себя, а делать что-либо полезное и достойное для этого мира.

Первым Общественным проектом был Проект «Духовное Возрождение Человека и Общества». Его задачей было понять, как могут и должны реализовываться духовно-нравственные ценности в различных сферах жизни общества, в девяти ключевых направлениях: наука, образование, религии и духовные школы, политика, бизнес, культура, общественное движение, молодежное движение, средства массовой информации.

Следующий этап — необходимо было понять, как все это может быть реализовано на практике (и программы развития, и программы служения), т. е. как необходимо входить в общество и почему.

Этап 6. 2008–2013 гг. Стратегия входа в общество.

Основные выводы, к которым пришли Михаил Юрьевич и Система в целом:

  1. Эзотерика в чистом виде в общество войти не может. С одной стороны, потенциальная аудитория для эзотерики — это 1-2 % населения, не больше. С другой стороны, на постсоветском пространстве с большим влиянием государственных структур и жестких механизмов управления, незаинтересованностью в новых знаниях в принципе — это будет встречать большое противодействие.
  2. Идеальный вариант, каким образом данные знания могут быть реализованы на практике — это перевод их на научный язык, чтобы они беспрепятственно могли входить в науку и систему среднего и высшего образования.

На основе этого и была определена последующая стратегия Системы по всем ключевым направлениям.

  1. Перевод обучающих программ на язык науки и стандартных бизнес-тренингов. Сначала были разработаны и реализованы на практике первые курсы профессионального обучения для подготовки новых кадров — курс «Стандартный Коучинг» (первый набор: 2009–2010 гг.). Затем курсы «Основные Духовные Практики» (первая группа: 2010–2011 гг.).

После этого Михаил Юрьевич начал разрабатывать основные курсы для широкой аудитории — курсы «Формирование Личности», набор на которые начался весной 2011 года. Сейчас по данной программе обучается 6 курсов (3 в Харькове и 3 на филиалах). Начиная с 2009 года, все занятия записываются на видео, и все последующие курсы, которые ведет не Михаил Юрьевич, а другие ведущие — идут уже с использованием видео режима.

  1. Параллельно с этим были разработаны и все остальные процессы, программы и проекты по Служению, реализация которых позволит выйти на достижение конечной цели:

Этап 1. Формирование Достойного Человека (Проект 1. Курсы “Формирование Личности”.
Проект 2. «Международный Стандарт Работы с Кадрами». Проект 3. «Образование Будущего». Проект 4. «Общественное Телевидение Системы»).

Этап 2. Формирование Достойной Организации (Проект 5. «Духовное Возрождение Человека и Общества». Проект 6. «Орден Системы»).

Этап 3. Формирование Достойного Общества (Проект 7. «Общество Будущего — лучшее из возможных»).

Этап 7. Начиная с 2013 года. Получение признания и реализация вовне.

Часть проектов уже успешно реализованы в рамках Системы (теоретические разработки, учебные программы традиции и творчество, др.). Другая часть проектов — требует доработки. Поэтому основные задачи данного этапа: 1. проекты успешно реализованные в рамках Системы — вывести на уровень признания и реализации вовне. 2. Остальные Проекты — довести до уровня практической реализации в рамках Системы и подготовить к реализации вовне. В соответствии с этим определены основные приоритеты, которые сейчас практически и реализуются:

Направление 1. Наука. Цель — в течении 5-10-20 лет выйти на максимально возможное признание основных теорий Системы в научном мире, а также подготовить высококлассных научных специалистов по ключевым направлениям исследований Системы и издать соответствующие учебники по данным направлениям:

  • Теория Сознания.
  • Теория Формирования Личности.
  • Теория традиций, Творчества, Культуры и Искусства Достойных.
  • Практическая Философия.
  • Теория Развития Общества.
  • Физика.

Направление 2. Курсы «Формирование Личности». Успешно реализуются с 2011 года. Работает 9 учебных курсов и групп, по долговременным программам обучается около 330 чел. Одна из особенностей данных курсов — они ведутся в видеорежиме (т. е. фактически занятия ведет автор, что позволяет без каких-либо искажений сохранить высокое качество каждого занятия), при этом подготовленные сотрудники помогают слушателям: максимально эффективно работать на тренингах, брать необходимый настрой и искать ответы на возникающие вопросы. Данный процесс выстроен практически полностью, т. е. работают подготовленные кадрв, механизмы индивидуальной помощи слушателям, творческие студии и другие возможности. Основная задача этого этапа — подготовить эти курсы для тиражирования в Интернет (максимально полно автоматизировать весь процесс обучения). Так как большинство теорий на этих курсах принципиально новые, то их основное признание возможно после получения признания Теорий Системы в науке.

Направление 3. Творчество. Основные цели: 1. Вывести основные творческие коллективы Системы на профессиональную реализацию в данной сфере. 2. Выйти на создание высококачественных кинофильмов на основе сценариев «Дух Рыцарства — 1, 2, 3, 4, 5». 3. Выйти на создание собственного телевизионного общественного канала, где значимая часть будет посвящена Достойному Творчеству.

Направление 4. Общественные Проекты Системы. Их успех так же возможен после признания  Науки и Творчества Системы, а так же после успеха Курсов «Формирование Личности» (слушатели данных курсов — основная аудитория, понимающая нравственные ценности Системы и способная практически их реализовывать).

Часть 2. Развитие основных направлений

  • Служение. На просторах СНГ, и в частности, в Украине, где разочарования, неверие, эгоизм, хитрость, потребительство и многое другое, за редким исключением, является практически нормой, переход от атеизма и эгоизма к Вере и Служению — это супер-сложная и супер-важная задача. И сейчас с уверенностью можно сказать, что она решаема. В Системе в среднем она решается за 5–7 лет. Разумеется, при том условии, что человек идет по Пути Развития (освобождается от груза проблем, формирует в себе множество достоинств, чувств и талантов, растет по карьере, высвобождая время и увеличивая свои доходы, тем самым поднимаясь шаг за шагом до уровня Служителя). На данный момент для лидерского состава Системы Служение: 15–20 часов в неделю, и не за зарплату, а с вкладом в соответствующие процессы собственных средств. Это то, что практически нереально для нашей страны. Для остальных слушателей — 5-7 часов в неделю.
  • Развитие. По данному направлению так же был пройден очень значимый Путь: начиная с того, чтобы дарить бесценные знания всем желающим, и заканчивая тем, что право на обучение в Системе нужно заслужить. Чтобы обучаться на курсах «Формирование Личности» — каждый должен принимать подчинение, дисциплину и на полную мощность выкладываться в тренингах (в противном случае, получить результат невозможно). И это дает свои плоды. Фактически за 1–2 года обучения люди качественно изменяются — по росту состояния покоя, внутреннему свечению, аристократизму, достоинству, по огромной ценности друг друга, творчеству и традициям. На данный момент по Развитию норма для лидерского состава — занятия 3 раза в неделю по 5–5,5 часов. Для курсов «Формирование Личности» — 2 раза в неделю по 5–5,5 часов.
  • Взаимоотношения. Формирование Достойных Взаимоотношений — это, с одной стороны, цель, значимая сама по себе. Но с другой стороны, она так же рассматривается как обязательное условие эффективности долговременных программ обучения. Т. к. в тренингах люди должны быть максимально открыты и заинтересованы в помощи друг другу. Данная задача так же решалась не сразу. В начале становления Системы, многие люди даже не общались друг с другом и не знали друг друга по именам. На занятиях, которые идут сейчас — слушатели становятся лучшими друзьями и общаются не только на занятиях, тренингах, в творческих студиях и совместной деятельности (например, по подготовке благотворительных мероприятий), но также они с наслаждением проводят свободное время вместе. Формирование Достойных Взаимоотношений на уровне высочайшей Этики, Чувств и Взаимопомощи друг другу вышло на такой уровень, что мало какие коллективы способны с этим сравниться. Семьи, которые сформированы в Системе — на порядки достойнее и надежнее, чем то, что есть сейчас в современном обществе.
  • Традиции. Возрождение Аристократических Традиций прошло в Системе так же длинный Путь: начиная с множества всевозможных проблем (страх сцены, мероприятий, неспособность дам комфортно ощущать себя в длинных платьях, др.). Заканчивая тем, что на данный момент в Системе проходят более 44 мероприятий в год на высочайшем уровне, уровне чувств, благородства и аристократизма. Все желающие могут ознакомиться с балами и другими мероприятиями Системы через Интернет.
  • Творчество. По творчеству так же был пройден огромный Путь: от любительского уровня, когда преодоление себя, выход на сцену — уже заслуживало уважения. И заканчивая высочайшим уровнем профессионализма, глубочайшей искренностью и передачей огромных чувств. Так, что по силе влияния со слушателями Системы, мало кто из лучших артистов СНГ, способен конкурировать. На данный момент, в Системе ежегодно проходят 5 творческих конкурсов: вокальный, танцевальный, театральный, КВН и конкурс талантов. Творчество стало нормой для большинства. В данных конкурсах и в соответствующих студиях участвуют практически все слушатели.
  • Образ жизни. В отличие от подавляющего большинства граждан Украины, живущих по самой примитивной схеме: «дом – работа – быт», образ жизни слушателей — супер-насыщенный, разнообразный и интересный. Они успевают делать то, о чем большинство людей не могут даже мечтать. Кроме самореализации, это: занятия, служение, спорт (4 – 6 часов в неделю), мероприятия и в последние годы путешествия по разным странам мира. Благодаря занятиям и такому образу жизни практически все слушатели старших курсов Системы выглядят на 10–20 лет моложе и, если и болеют, то по одной причине — потому что не вовремя решают свои проблемы.

Часть 3. Образ жизни Учителя

  • Каждый этап и каждый год, с одной стороны, был насыщен своими победами, достижениями, великолепными праздниками. С другой стороны, конечно, каждый из них был непростым. Потому что самое сложное — это люди. Каждое занятие поднимает свои, соответствующие ему проблемы, которые нужно решить, иногда эти проблемы активизируются и порождают обиды. Кто-то со своими проблемами не справляется, обижается, и часть таких людей становятся оппонентами Системы, оправдывая себя, и не желая признавать в себе то ли гордыню, то ли зависть, то ли жадность. Но для большинства — одна из стандартных фраз в конце занятия: «Спасибо, сегодня было очень тяжело. Очень значимую проблему убрали…»
  • Каждый вечер с 18:00 до 22:30 — ведение занятий и тренингов, причем практически не одно занятие не повторяется. В течение недели Учитель проводит 6 занятий по 5-5,5 ак. ч.: 4 занятия — со старшими курсами и 2 занятия — по курсам «Формирование Личности».
  • По выходным, в воскресенье, в большинстве случаев, проходят прекрасные мероприятия (Балы, Салоны, др.) и научно-практические конференции Системы. Работа Учителя — это выступления с собственными докладами, подготовка основных докладчиков, контроль подготовки и ключевых моментов мероприятия, подведение итогов по «горячим следам» (что — хорошо, что — необходимо дорабатывать).
  • Каждая минута жизни Михаила Юрьевича — направлена на достижение высоких целей, к которым Система шаг за шагом идет уже более 20 лет.

    9. Личная жизнь. Потемкина Анна Григорьевна

  • Со своим спутником жизни, Потемкиной Анной Григорьевной, Михаил Юрьевич встретился так, как и говорили в свое время Покровители, отвечая на соответствующий вопрос: «Встреча произойдет сама… Делать ничего не нужно… Ты ее давно знаешь, но сейчас не вспомнишь».

Так и произошло. Через два года после этого ответа в двухмиллионном городе «случайные» встречи начали происходить одна за другой, пока не возник закономерный вопрос: «А может быть, они не случайны?»

Анна Григорьевна на долгие годы стала единственным ассистентом и основным помощником Учителя в очень многих направлениях деятельности Системы. Она стояла у истоков издательской деятельности и организации корпоративной культуры Системы, курировала многие направления: структуры «Культура», «Контроль», «Администрация», а также Информагентство и другие. То есть практически по всем направлениям, где Михаил Юрьевич определял основные задания, она делала все возможное, чтобы довести этот процесс до логического завершения.

  • Ее красотой, умом, обаянием, выдающимися личными качествами, способностями воодушевлять людей и организовывать процессы — восхищались и восхищаются все, кто ее знает.

Когда она ушла в Высшие миры (в январе 2011 года), 130 слушателей Системы дали клятву преданности выбранному Пути.

Если кратко выразить отношение Михаила Юрьевича к своей супруге, то оно было озвучено на торжественном мероприятии, посвященном Анне Григорьевне: «Предан навсегда!».

Для слушателей Системы взаимоотношения Михаила Юрьевича и Анны Григорьевны — всегда были примером самых высоких чувств и достойных взаимоотношений.

 10. Научное и общественное признание

  • Понимание, что по данной тематике исследований и по роду деятельности Системы искать признание в своей стране практически бесполезно — было изначально. Поэтому приоритет номер один — понять все необходимое самому, создать организацию, получить практический результат, а затем уже идти к тому или иному признанию.

Работа по получению признания началась в 2005 году, когда была защищена первая диссертация: «Концептуальный интегративный подход к построению единой философской системы и его реализация» (по совокупности научных трудов, WUDSES).

Вторая диссертация: «Философско-практическая Система «Развития Человека» в том же университете в 2006 году.

Сложней всего были первые шаги по первым защитам, далее шаг за шагом возможное заслуженное признание было получено. Результаты по признанию:

  • Научное признание. Присуждены научные степени:D., Grand Ph.D., доктор философских наук, Ph.D. в области психологии. Присвоены ученые степени: профессор МУФО (Россия), почетный профессор МСУ, МКА (Украина). Академик — семь зарубежных, в том числе международных академий избрали Михаила Юрьевича своим членом. Международный университет фундаментального обучения избрал Михаила Юрьевича председателем докторского комитета МУФО в Украине с правом формирования докторских ученых советов. Международная академия наук экологии и безопасности жизнедеятельности (ассоциированный член ООН) присвоила академику Миание М. Ю. звание «Заслуженный Деятель науки». За свои научные достижения Михаил Юрьевич удостоен многих наград.
  • Рыцарство. За активную многолетнюю деятельность по возрождению традиций аристократизма и рыцарства Михаил Юрьевич был принят в Международный Рыцарский Союз, став его Рыцарем, а потом и Сенатором. Кроме этого Михаил Юрьевич — Рыцарь Тевтонского и Мальтийского Орденов, Ордена Бонария.
  • Общественное признание. Михаил Юрьевич награжден многими наградами различных стран, в том числе Высшей Российской Общественной наградой знаком ордена Св. А. Невского «ЗА ТРУДЫ И ОТЕЧЕСТВО» I ст., Благодарностью и Благословением Папы Бенедикта ХVI, премией Иоанна Павла ІІ «За справедливость и мир», др.

Подробнее о научном и общественном признании см. здесь

Но основное признание Теорий и Проектов Системы — впереди. Получение значимого признания только сейчас становится для Системы актуальной задачей, сначала нужно было получить все необходимые практические результаты.

*     *     *

Именно сейчас, когда основные теоретические исследования завершены и все необходимые практические результаты получены, именно сейчас требуется работа по их систематизации, оформлению и представлению широкой научной общественности.

Надеемся, что в этом мире есть достаточно много людей, желающих человеку и обществу  максимально возможного блага, совершенства и процветания. И тех людей, которые понимают, что в основе достижения этой цели лежит именно Формирование Личности (достойного, высокоэффективного человека без каких-либо психоэмоциональных и других проблем).

Надеемся, что в этом мире есть университеты, способные понять и по достоинству оценить «Теорию Сознания» и «Теорию Формирования Личности», а также оказать все необходимое содействие для их практической максимально успешной эффективной реализации.

SocFishing - сервис автоматизации маркетинга