Проект «РЕФОРМИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ»

Суть Проекта «Образование». Введение в систему образования Нравственной Основы — Стандартов Достойных и соответствующих им программ Формирования Человека как Личности.

Общеизвестно, что Успех на 75–85% зависит от Личных Качеств Человека (целеуст- ремленность, настойчивость, т.д.) и только на 15–25% от профессиональных знаний и навыков. Но…

1. Общеизвестно — ни в школе, ни в вузе не обучают самому важному: «Во что верить?», «Как и ради чего жить?», «Как делать карьеру?», «Как находить и не терять друзей?», т.д. Формированию Личности в странах СНГ
уделяется — ноль учебных часов.

2. По многим данным — около 90 % информации, полученной человеком в системе образования, впоследсвии в жизни никогда не используется! В то время как вопросы Формирования Личности (этика, самообладание, высокая работоспособность, др.) — необходимы каждому и всегда!

3. Личность, к сожалению, в основном формируется улицей, масс-медиа, т.д. — кем угодно, только не системой образования!

4. В том числе образование не формирует физически сильных и здоровых людей. Порядка 80–90% выпускников школ — не пригодны к службе в армии, имеют заболевания различной степени тяжести.

Именно поэтому в Украинеи в СНГ в целом показатели по преступности, алкоголизму, наркомании, болезням, депрессиям, др. примерно в 10 раз выше, чем в странах Европы. Показатели по состоянию здоровья и продолжительности жизни — также оставляют желать лучшего.

В развитых странах — Формирование Личности осуществляется, но, как правило, не напрямую, а через Закон и уважительное отношение к нему (законопослушность, подчинение), традиции, культуру и религиозность.

В идеале — именно Образование в стране должно играть основную воспитательную роль и выполнять государственный заказ — Формировать Личность (Человека сильного и достойного во всех отношениях, социально активного, гражданина и патриота).

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ

Этап 1. СОЗДАНИЕ ТРЕХ ОСНОВНЫХ КУРСОВ ДЛЯ 9, 10, 11 КЛАССОВ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ:

Курс 1 (9 класс) «Стандарты Достойных»: Служение, Развитие, Самореализация, Взаимоотношения, Традиции и Образ Жизни Достойных, их роль в истории.

Курс 2 (10 класс) «Формирование Личности»: формирование сильных, достойных убеждений, неуязвимой самооценки и веры в себя, работа с целями, формирование необходимых личных качеств, др.

Курс 3  (11 класс) «Счастье»: законы Счастья, состояние Счастья (что усиливает, что разрушает), влияние Знаний на достижение любых жизненных целей, влияние мыслей и убеждений человека на его судьбу, др.

Этап 2. СОЗДАНИЕ ЧЕТЫРЕХ КУРСОВ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5, 6, 7, 8 КЛАССОВ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ:

Курс 1 (5 класс) «Формула Успеха»: стремление к успеху, вера, воля, ответственность, дисциплина, др.

Курс 2 (6 класс) «Устранение внутренних проблем»: основные пороки и очищение, зависть, страх, непринятие критики, др.

Курс 3 (7 класс) «Позитивное отношение к себе»: уважение, адекватная самооценка, др.

Курс 4 (8 класс) «Позитивное отношение к миру»: отношение к миру, любовь, благодарность, принятие.

Задача — чтобы по всем составляющим жизни у человека были выстроены только достойное отношение и правильные действия.

Особенность этапов 1 и 2. Они не требуют от преподавателей особой подготовки, обучение идет по учебникам. Но при этом — преподавателями должны быть люди, которые пользуются заслуженными любовью и уважением учащихся.

Этап 3. Задача этапа — усиление всех курсов тренинговыми программами для получения необходимых практических навыков: этика, постановка манер, умение договариваться, вести переговоры, т.д. Человек, участвуя в этих тренингах, превращает теоретические знания в практические, и таким образом эффективность занятий возрастает на порядки.

Этап 4. Задача этапа — приведение в соответствие со Стандартами Достойных общеобразовательных предметов (история, литература, др.): чему они обучают, к каким выводам ведут, т.д. Например, история не должна сводиться к заучиванию фактов, дат и имен. Она должна обучать пониманию логики развития процессов: почему происходят войны, каким образом они заканчиваются, как решать те или иные ситуации. История должна быть иллюстрацией к достижению успеха и наглядным пособием по причинам краха империй, организаций и людей.

Этап 5. Приведение системы образования к идеалу. Достойные преподаватели, материально-технические условия (учебные корпуса, первоклассные помещения, оборудованные по последнему слову техники, вся необходимая спортивная база; все, что необходимо для полноценного достойного времяпрепровождения, отдыха, проведения культурных и других мероприятий), все предметы по Формированию Личности, включая по раскрытию талантов и творчества — в полном объеме (50 % учебного времени).

Особенность этапов 3, 4 и 5 — пошаговое усиление сложности обучающих программ по Формированию Личности, требований к преподавателям и материально-тех- нической базе. В конечном итоге, в идеале — преподаватели сами должны быть достойными людьми, лучшими из лучших, а также должны быть профессиональными тренерами.

Для того чтобы жизнь человека была полноценной и гармоничной, ему необходимо изменять себя к лучшему — постоянно развиваться и совершенствоваться. Поэтому данные программы — крайне необходимы каждому человеку, стремящемуся к успеху.

МЕХАНИЗМЫ ПРАКТИЧЕСКОЙ РЕАЛИЗАЦИИ

1. Подготовка всех необходимых программ, учебников, методических пособий для системы образования.

2. Продвижение данного Проекта, начиная с небольших факультативных курсов в школах и вузах и заканчивая полномасштабным вводом всех предложений в основные обучающие программы Украины и других стран.

3. Создание соответствующих обучающих курсов с возможностью обучения через Интернет, затем через Общественное Телевидение.

Наша цель и мечта — чтобы каждый человек с детства научился различать, что достойно и что недостойно, формировал в себе лучшие качества, позитивное отношение к себе и к этому миру, чтобы шаг за шагом освобождался от слабостей, глупостей, пороков и других проблем. Только в этом случае — мир будет становиться чище и совершеннее.